探究だより Ｎｏ.02 ～20250508函館西高「Feel度Walk」＋α～ 　探究全体講演会があった日の５・６校時に、３年次生１４人が、市川先生と、「Feel度Walk」を体験しました。 　３年生１４人は、市川先生からレクチャーを受けた後、各自スマホを持って校内を３０分間～Feel度Walk～。集めた写真を元に知図を描いてシェアしました。 ＜レクチャー＞               　 ＜フィールドワーク中？＞　　　　　　　　　　　　　　　　　＜みんなでシェア＞                               　後日、市川力先生から、「スケッチ知図コラージュ」と「エッセイ」が届きました。 ＜市川先生制作のスケッチ知図コラージュ＞   　男子２人の「知図」がたまたま隣接した場所をそれぞれ描いたものになっていて、組み合わせたらちょうどその場が再現された。（コラージュの左上） 　「こりゃあすごい！３Ｄ知図の誕生だ！」と大盛り上がりした瞬間。   市川先生から届いた「メッセージ」と「エッセイ」   「函館西高校の高校生の描いた知図コラージュを作成していたら、高校のすぐ近くが生誕地である亀井勝一郎さんの魂がおりてきました。そこで亀井さんの名文「函館八景」という文章を借...

  探究だより Ｎｏ.01　～探究全体講演会生徒アンケート結果より～ ５月８日の探究全体講演会「なんで探究やるの？」（市川先生）のアンケート集約 Ｑ１．「講演会を聴いて、どれくらい理解できましたか？」   Ｑ２．「講演会の内容は、今後のあなたの探究活動に役立つ内容でしたか？」   Ｑ３．「講演会を聴いて、学んだことを簡潔に書いてください。」（抜粋）   探究とは、「探検」と「研究」であり、自分なりに考え判断し見えない中で手探りで追い続けること。未来を作るために過去を見返すこと。知図を通して交流し、ふわっとした問いをたてる。成り行きの見えない世の中を仲間と共にあれこれ試して希望を生み出していくために探究がある。   なりゆきの見えない世の中を仲間と共にあれこれ試してみて希望を生み出しながら生きるのが探究である。また探究する上で知図をつくると地域の人と交流できたり歴史として残すことができる。たとえ今は意味がなかったとしても50年後100年後には役立つことがあるから知図を記録し続けることが大切である。   探究とは面倒なことを面白がること。探究にはまず外に出て探検することが大事。知図を作ることによって周りの人を巻...

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